高校思想政治理论课是高校教育的灵魂,也是高校学生成为高素质人才的重要保障。高校要因势而谋、顺势而为深化思想政治理论课教学改革,这不仅是高校固本强基的重要工程,也能够为践行“竭尽全力使学生对于思政课教学的期望得到满足”的初心使命提供重要保障。新时期高校思想政治理论课的建设,为了更好地实现“立德树人”的根本任务,应当充分结合社会热点案例教学法,激发学生的学习热情与活力、启发学生多维度思考。因此,如何用社会热点案例教学法来提升高校思想政治理论课教学水平,已成为高校思想政治教育工作者亟需解决的一项重要课题。探究社会热点案例教学法在高校思想政治理论课中的应用,不仅可以助推高校思想政治理论课的创新发展,使高校思政课的多元化教学模式逐步实现;而且能够不断丰富高校思政课教育资源,逐渐提高学生课堂参与度,确保对学生的价值取向起到有效引导的作用。由此看来,社会热点案例教学法在高校思想政治理论课中的应用是十分必要的,具有较大的意义和价值。通过问卷调查和访谈教师的方式发现,当前社会热点案例教学法在高校思政课中的应用存在偏重理论教学、缺乏适度实践,学生参与热点案例讨论积极性较低,系统性和针对性的热点案例筛选较困难等问题,其影响原因主要是部分教师教学观念和教学能力的局限、部分学生参与度及综合能力欠缺、社会热点事件难以全部转化为教学案例等因素。针对存在问题,需要选取与教材相结合、符合学生实际、多元化的社会热点案例,提高热点案例教学能力,激发学生主动学习热情。通过这些具体路径进一步提高高校思政课的实效性,旨在为当前社会热点案例教学法在高校思想政治理论课中的应用提供有效参考。