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汉唐胸痹症候解析及与现代疾病关联研究
【机 构】
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上海中医药大学
【出 处】
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上海中医药大学
【发表日期】
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2014年期
其他文献
摘要: 本文作者结合教学实践,从实际的生活出发,选取常用物品实现了物理教学中涉及力、声、光、热等领域的多个有趣实验,为教师和学生进行物理实验提供了较好的方法。 关键字: 物理实验生活物品有趣实验 物理是一门基础的自然科学,它以观察和实验为基础,其理论知识来源于实际生活,并通过理论升华后服务于生活,因此,在物理教学中,实验教学是实现课堂有效教学的必备途径。教师通过展示具有科学性、实用性、趣味
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当今是科学技术日新月异的时代,是社会发展突飞猛进的时代。国家和社会对学校教育提出了与时俱进的要求。改变过去传统教育模式,建立新型师生活动模式,促进学科教育又好又快发展,已经成为学校教学改革的一项重要内容。目前,新课程理念已深入实施,这一先进理念被广大师生所接受,并在教学实践中不断得到深化。初中物理新课程要求教师在教学中以促进学生提高科学素养、激发求知欲望、培养探究能力和增强科学品质为教学目标。因此
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目的:通过对比10.6μm CO2激光灸与隔物灸在健康人群中不同穴位温度特征变化情况，比较不同测试方法在相同穴位、相同测试方法在不同穴位的温度变化规律，探究CO2激光灸与隔物灸
目的:探讨妇产科临床上使用米非司酮的应用效果及进展.方法:选取某医院妇产科2016年2月至2018年3月期间,接受米非司酮治疗的150例患者作为本次研究对象.按照患者入院先后顺序
爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”由此可见,兴趣对于学习物理是非常重要的,它贯穿于整个物理学习的始终,也是学习成绩优异的关键。那么,教师怎样激发中学生对物理学习的兴趣呢?本文从教师因素、教学方式和师生关系三个方面进行论述。 一、教师因素 物理教师除应具有系统的基础知识和技能外,还应驾驭好课堂语言。教师在授课中可以根据教学进程和学生的情绪反应,随机应变地穿插一些生动幽默的话语。例如某学
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高职高专环境监测与治理技术专业是我国近年来的新兴专业之一,它是在国家各级政府对环境问题日益重视,执法力度不断加大,各类企业加大对环境控制措施和投入的同时,对环境监测与治理专业技术人才的需求也相应加大的基础上发展起来的。绿色化学不仅仅是科研方面或化工方面的任务,在整个化学领域都要实现从传统化学到绿色化学的转变。化学作为普及化学知识和培养能力、肩负培养化学专门人才重任
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课堂是教师工作的主阵地。怎样守好阵地,提高教学效率呢?许多教育工作者一直在不懈地努力着。设计好教案是上好一节课的重要前提。但教师根据教案组织教学时,学生对教师的教学意图无从了解,只能是被动地接收。可想而知,一个教师闭门造车的教案何以调动学生的积极性,激发学生的创造能力呢?新的课程标准首次提出“转变学生的学习方式”这一重要理念,说明转变学生学习方式的重要性,以教师为主导,以学生为主体的一体化教学方式
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学生学习方式的转变是生物课程改革的显著特点。作为新课程实施的实践者,我认为在生物学习活动中,学生动手实践、自主探究、合作交流必须建立在自主探究学习方式的基础上,如此才能进行有效的生物学习活动。那么教师在生物教学中怎样才能使学生实现有效的自主探究学习呢? 一、课堂教学要突出一个“活”字 自主探索学习突出一个“活”字。学生原有认知结构被唤起,思维被激活,他们就能积极、主动、自主地探究新知。
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摘要: 生物教师在实验教学中做好实验准备,创新原有实验, 并把改验证性实验改为探究性实验,补充有关的实验,进行探究式教学,既有利于学生学习能力的提高,又有利于学生个性特长的发展。更重要的是在探究的过程中,学生从中能懂得如何去学习,获得知识和信息。 关键词: 生物探究性实验教学“生成过程” 新教材的开放性,要求教师创设和谐、宽松、民主的教育环境,最大限度地发挥学生学习的主动性、能动性和创造性
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摘要: 探究性学习是生物新课标所倡导的重要的学习方式,探究教学是为学生进行探究学习创造条件,使学生在主动参与获得知识的过程中,培养探究能力,形成探究未知世界的科学精神和科学态度。文章对生物探究教学中的问题及其对策进行探析。 关键词: 生物学科探究教学问题解决策略 新课程已实施数年,但笔者发现,由于有的教师对探究教学领悟有偏差,在实施过程中,一些方式方法严重偏离了新课标的方向,致使探究教学浮
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