农村留守儿童是我国农村剩余劳动力向城市转移与人口流动加速共同作用所带来的附属产物,同时也是我国在社会转型过程中出现的一个突出现象,是农村剩余劳动力大规模迁徙过程中带来的重要民生问题之一。数量庞大、范围覆盖全国的农村留守儿童问题不仅是一个教育问题,也是一个事关留守儿童自身健康成长、数万家庭切身利益的民心工程。儿童的成长期正是处在情感、品德、心理形成和发展的关键时期,由于长期无法得到父母的照顾,在家长、学校、社会“三位一体”的教育链中出现“断层”,农村留守儿童普遍存在着生活失助、学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡的现象。亲情缺失给农村留守儿童带来的最大心理隐患主要表现为亲情饥渴、性格孤僻自卑、自私逆反心理严重,缺乏安全感等问题。随着社会的发展,全国第一人口大省和农业大省的河南也逐渐成为第一劳务输出大省,城市化水平较低,留守儿童队伍庞大。由于“留守儿童”特殊的生活和教育环境,由此引发的生活、教育、情感、心理等一系列问题日益凸显。本文以河南农村留守儿童情感心理为对象,研究留守儿童产生的根源、留守儿童存在的主要问题、留守儿童情感心理问题成因及相应的对策。对本问题的研究,一方面有助于揭示亲情缺失对儿童发展的影响,进一步丰富留守儿童情感心理领域的研究成果。另一方面,也有助于引起农村外出务工群体对子女教育问题的重视与社会有关方面对留守儿童问题的共同关注。为政府、教育行政主管部门、学校的决策提供依据,为留守儿童家庭教育提供指导,为留守儿童个人的健康成长提供帮助。