公共课教学在高师院校的培养计划中起着至关重要的地位，面对高校扩招的冲击，传统的公共课教学形式已很难适应高师院校发展的要求。与此同时，科学技术的迅猛发展，信息技术和网络技术的不断成熟和普及，新的教学形式——网络教学已在高师院校公共课教学中悄然兴起。本文分六部分对高公共课网络教学展开讨论。 第一部分通过对公共课教学的现状、网络教学及其特征的分析，阐述公共课实施网络教学的意义； 第二部分讨论高师院校公共课实施网络教学的理论基础，如建构主义学习理论和人本主义教学理论，以及对网络教学的指导意义； 第三部分讨论高师院校公共课实施网络教学的条件，包括公共课网络教学的物理环境和教学中师生的素质要求； 第四部分讨论高师院校公共课网络教学设计的特点、基本原则和内容； 第五部分重点讨论了高师院校公共课网络教学的实践几个方面，如网络教学形式、我校《现代教育技术》公共课的网络教学实践、网络教学的资源库建设和公共课网络教学的评价等； 最后提出了必须重视公共课网络教学的重要环节和建立合理的公共课教学管理体系以保证网络教学的质量