教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。历史教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的历史教学活动框架和活动程序。高中历史教学2020模式是在新的教学理念指导下构建的一种有利于高中学生全面发展的历史教学活动框架和活动程序。高中历史教学模式改革在这个急剧变化的知识经济时代有其独特的功效。它对于广大高中生学习知识的方式是一场革命,这场革命必然会影响他们的思维方式。而这种改变对于学生更加健康、更加全面地成长和为高校输送优秀人才有着重要的现实意义。本文是关于高中历史课程改革背景下高中历史教学2020模式的研究。全文共分三大部分。第一部分,从传统历史教学对教科书认识的偏差；传统历史教学实践行为的偏离；传统历史教学评价标准的异化等方面论证了高中历史课程改革背景下教学模式改革的必然性。从高中历史课程改革背景下历史教学课程目标、课程标准、教育手段的变化等角度论证了历史教学2020模式的可行性。第二部分,介绍了高中历史教学2020模式的教学环节和实施策略。第三部分,对高中历史教学2020模式应用的探索及反思。通过以上剖析不难看出：高中历史教学2020模式是高中历史新课程改革背景下的课堂教学模式改革。课堂教学模式改革的核心问题,就是要最大限度地发挥学生的主体作用和激发学生的主体意识、探究意识,为学生的终生发展奠基。而历史教学2020模式能够有效地培养学生的自主学习能力,能够有效地培养学生的民主合作精神,能够有效地培养学生的思维能力和创新能力,从而有效地协调了现实教育中应试教育与素质培养之间的关系。使高中历史教学朝共赢的方向发展。我确信：随着高中历史新课程改革的发展,历史教学2020模式必将不断完善、不断创造奇迹!