电气化局三公司地铁项目成本管理研究

来源 :大连理工大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tintin123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近30年以来,随着国民经济的迅速提升,人口红利带来的严重的交通堵塞给国民生活带来严重不便,我国城市轨道交通逐步进入快速、有序和稳步发展阶段,在城市地铁建设项目上,各施工单位之间的竞争日趋激烈。因此,如何依靠科学管理手段,以地铁项目成本管控为中心,在满足安全、品质、时间的前提下,提升管理水平,增加经济效益,直接影响施工企业的当前存亡和后期发展。本文首先对中铁电气化局三公司郑州地铁项目及中铁电气化局厦门地铁项目进行对比分析,指出影响地铁项目成本管理的因素,通过对多种因素的分析,进而得出成本控制应该遵循系统工程的思想,综合考虑各种影响成本的因素,统筹兼顾,进行系统地、全方位的管理。其次,通过标准化制度建设、成本控制体系建立、提高全员成本意识、融合互联网技术等加强成本管理,进一步提高企业在日益激烈的市场竞争中的生存能力和盈利能力。随后,进一步针对地铁项目给出成本管理措施,包括优选施工方案、运用成本管理分析方法、运用BIM技术、利用信息化技术等技术措施,价值工程、净值分析法等管理措施,以及合同管理、变更索赔,现场签证等合同措施。通过运用多种成本管理措施,进一步降低地铁项目的成本。最后,通过提出各种保障措施,包括组织保障、培训保障、合作保障及文化保障等保障措施,进一步保证成本管理措施的顺利实施。通过分析,进而得出以下三点启示:一是标准化的制度建设能使项目减少风险、降低成本。二是提高全员成本意识,使成本意识深入人心,让员工主动作为,才能保证成本管理各项制度及管理措施的有效实施。三是融合互联网技术,信息化的运用有利于提高办公效率,节约时间成本,通过互联网技术实现数据共享,使项目部各部门协同办公简单化、快速化。希望对施工单位在地铁施工项目成本管理方面提供一些有益的思路和帮助。
其他文献
《现代汉语》教材作为教师教授现代汉语教程、学生学习现代汉语的指导教材,不仅要集科学性、理论性、学术性、和导向性为一体,还要有前沿性、时代性。由周芸教授等主编的《现代
小康不小康,关键看老乡。增加农民收入,最根本的途径在于让农业成为体面的职业,让农业成为强势产业。这不仅需要推进农业供给侧结构性改革,也需要从外部为农业提供更有效的支持。
思想政治实践活动课是教师将书本知识与学生生活经验、社会实践相联系,通过学生自主参与活动,拓展知识技能,完善知识结构,促进学生的情感、态度和价值观得以提升的一种教学形式。
统计江苏测震台网2013—2017年故障实例,将观测系统分为3个部分:专业观测设备、网络设备、供电及接地。归纳出6大类、19小类的故障类型,故障主要集中在专业仪器自身及其供电装置上,占总数的83%;数据采集器故障率最高,地震计故障中近半数为开锁摆故障;稳压电源故障远多于UPS故障;自2015年起故障率显著增多。建议使用工业级的智能电源,地震计和数据采集器单独供电,更换超过使用寿命的设备,统一全省台
美国政府近日最终确定将2025年小型汽车和轻型卡车的燃料经济性提高到54.5 mpg(英里/加仑.1英里≈1.609km,1加仑≈3.79 L)。该新标准使得新车的燃料经济性比目前路上行驶的汽
摘要:语文课堂上的朗读,小而言之,是培养语感、积累语言的极为重要的正确途径;大而言之,是教学改革和教师水平的一个重要标志,是培养文明的高素质人才不可或缺的教学手段。初中语文学习,朗读理应成为语文课堂上悦耳动听、美妙迷人的乐章。“读”能整体感知课文,把握文章的中心;“读”能品味语言,把握人物的思想情感;“读”能深入课文,突破重点难点。因此,“读”如一把开启语文课堂的金钥匙,可以让学生在知识的海洋中自
10月22日,帕金森病患者焦飞完成了世界慢性病患者长跑并顺利完成比赛,作为一个自幼罹患帕金森疾病的患者,焦飞植入了脑起搏器,如今不仅生活自理,而且还完成16公里长跑,成为名副其实
报纸
我们知道,可口可乐、耐克、IBM、奔驰等企业的产品,通过强大的品牌影响力,在世界各地攻城掠地,获取了非常高的市场份额,赢得了超高的商业利润,令人羡慕不已,其实,这些产品的生产地和生产厂,往往是在第三世界某地,由那里的厂家进行贴牌生产甚至设计(即OEM、OED)的,但价格则高出了原厂家本地产品的几倍、几十倍。这就体现了品牌的强大力量。  图书乃至科技图书的品牌情况又是如何呢?    图书品牌的要素、
在教学中,方法是多种多样的,也是灵活运用的。在素质教育的今天,要想实现课堂教学的有效性。不仅要看教师教,还要看学生学,只有将两者结合,遵循学生的发展规律,才能实现预期的目标,甚
现在的英语写作对于学生来说有些无奈,成绩提高很慢,虽然功夫用了不少,所以我要重点突破学生的英语写作,当初有这样的想法主要是因为自己在讲解作文时发现了一件很令人苦恼的事情:每次跟学生们谈到写作文时要注意结构、词汇、句型;要有闪光点;要……时,发现老师讲得再多,他们写作文时依然故我,写作水平并没有在不断的练习和讲解中得到提高。有了这样的认识,我就想:是不是这种传统的“学生写——老师批改——发还学生——