高等职业教育发展能够促进科技进步、人才增值、产业结构优化和社会教育公平。高职生,教育群体中不可或缺的组成部分,其就业质量和就业期望对职业发展的影响至关重要。高职生的就业决定是主观因素和客观因素共同作用的,主观因素主要是指影响人格特征的专业能力、积极性、自信等;客观因素主要有薪资待遇、行业状况、地理位置、人脉关系和职业期望等。为提高高职生择业效能感,本研究从就业自信和职业期望入手,立足于探究高职生就业自信、职业期望与择业效能感的关系,以期为更好地提高高职生就业水平提供参考依据。本研究以750名高职生为研究对象,采用《就业自信问卷》、《职业期望量表》和《择业效能感问卷》研究以下问题:一、高职生就业自信、职业期望和择业效能感的现状以及在性别、年级、生源地、专业等人口统计学变量上的差异特征;二、高职生就业自信、职业期望与择业效能感的关系;三、高职生职业期望在就业自信和择业效能感之间的中介作用。本研究得出结论如下:(1)高职生就业自信总体处于中等水平。能力自信水平显著高于关系自信水平。高职生的就业自信在性别、生源地上不存在显著差异,但在专业和年级上存在显著差异,尤其大一高职生和大二高职生就业自信存在显著差异。(2)高职生职业期望处于中等水平。高职生的职业期望在性别、专业上不存在显著差异,但职业期望在年级和生源地上存在显著差异。采用事后比较分析发现,大一与大二的高职生职业期望存在显著差异,大二与大三的高职生职业期望存在显著差异。(3)高职生择业效能感处于中等水平。高职生的择业效能感在性别、专业、年级和生源地上存在显著差异。采用事后比较分析发现,大二与大三的高职生择业效能感存在显著差异。(4)高职生就业自信与职业期望存在显著正相关,高职生就业自信与择业效能感存在显著正相关,高职生职业期望与择业效能感存在显著正相关。(5)进一步研究高职生就业自信、职业期望、择业效能感之间的内在联系,采用逐步回归方法和温忠麟提出的中介检验程序,发现高职生就业自信与职业期望存在显著的线性关系,高职生就业自信与择业效能感存在显著的线性关系,高职生职业期望与择业效能感存在显著的线性关系。即高职生就业自信、职业期望对择业效能感具有显著的预测作用。并且职业期望在就业自信和择业效能感之间发挥着部分中介作用,且中介效应占46.91%。综上所述,高职生就业自信、职业期望对择业效能感具有显著的预测作用,因此我们提出可以从提高高职生就业自信、建立合理的职业期望着手,进而提高高职生的择业效能感。