随着手机在大学生日常生活中的普及，手机行为引起了人们的关注，课堂手机使用的负面影响也越来越显著。本文根据以往研究成果和相关的理论，再结合用户访谈，提出研究问题，并且进行问卷调查。对调查数据的结果进行统计分析，结合专家的深入访谈，全面了解现在大学生的课堂手机行为规律。首先，笔者对大学生手机使用现状进行了简要的描述统计，分析发现手机在大学生课堂上的使用率很高，而且没有引起一定的关注。随后笔者将手机使用行为归纳为五个方面：休闲娱乐、学习帮助、通讯联系、网络连接和工具扩展。对大学生个人属性与课堂手机使用影响因素、手机使用需求、课堂手机行为作做方差分析发现，不同的的大学生课堂手机行为不同，对各影响因素与手机使用需求有显著性差异。运用回归分析得出课堂手机使用行为与手机影响因素、手机使用需求之间相关关系及影响程度。然后，笔者对手机依赖量表进行了分析，把课堂手机依赖化分为轻度依赖、中度依赖、高度依赖三个等级。接着笔者探讨了人口属性特征在手机依赖度上是否存在显著差异。然后利用回归分析探讨了课堂手机使用行为对课堂手机依赖程度的影响。最后根据实证研究，结合专家的深入访谈，提出相应对策。