化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是化学教材的重要组成部分,也是学习化学的基础。高质量的化学教材实验,不仅可以帮助学生牢固掌握化学知识,还可以为教师的教学提供方便。近年来,对化学教材中的实验研究已经受到广大教育者的关注。本文采用文献法、比较法、数理统计法、问卷调查法等方法,以我国人教版中的“化学反应原理”实验为比较对象,选取英国中学主流教材中有关化学反应原理的实验作对比。首先提出国内外对化学实验比较的研究现状,指出研究的目的和意义。基于建构主义学习理论、发现学习理论和比较教育学的理论基础,先从整体上对实验呈现方式、实验活动形式及其作用、英国中学主流教材中有关化学反应原理的特色实验、人教版中的“化学反应原理”特色实验、英国中学主流教材与人教版中的“化学反应原理”共有的典型实验几个方面对有关化学反应原理的实验进行比较,其中实验呈现方式的比较包括实验数量、实验装置图、实验安全教育的比较。重点分析浓度、温度、催化剂对化学反应速率的影响的教学地位。并对“浓度对化学反应速率的影响”、“温度对化学反应速率的影响”、“催化剂对化学反应速率的影响”具体实验进行比较,得出实验设计的启示,开发出了典型实验案例并进行教学实践,得出了进一步完善实验设计的启示。通过本研究,以期广大的中学化学教师能借鉴国外优秀的化学教材实验,积极设计教材中的实验,提高化学的课堂教学效率,从而更有利于提升我国中学生的化学核心素养。