随着互联网在全世界的普及,21世纪的社会形态,在很大程度上是由网络来塑造的。网络已经悄然渗入人们生活的每一个角落,生活在现时代的青少年‘代,与网络一起成长,区别于“在电视机前长大的一代”,而成为新的“网络时代”(the netgenera-lion)的生力军,电脑和网络成为他们学习工作的必修课。网络技术作为一种先进的信息传播工具,在为青少年发展提供快捷方便、为青少年道德提供发挥个人空间机遇的同时,也造成某些不良的影响,甚至产生了严重的网络道德问题。网络对青少年学生的价值观念、思维方式、行为规范、个性心理等也产生了不可忽视的影响,青少年的道德大坝正接受着网络发展所带来的一次又一次撞击,网络空间中的种种不安全因素对他们的成长起着消极的影响,而随着互联网使用的普及,青少年网络道德危机越来越受到全社会的普遍关注。因此青少年网络道德建设便成了一个迫切的问题。网络道德是随着网络的出现而产生的,是网络社会的产物。而网络社会是建立在现实社会基础之上的,它既依赖于现实社会,又是现实社会的延伸。因此,从本质上来说,网络道德的实质就是社会伦理道德的延伸。网络道德教育,就是指为使人们接受和遵循网络道德规范体系的要求,并按其价值标准处世做人、塑造人的品德而有计划有组织地对人们施加系统的道德影响的一系列活动。加强青少年的网络道德教育,让他们学会正确认识和使用互联网,必须在全而了解这一群体的综合特征和实际情况的基础上加以正确分析和引导。加强青少年网络道德教育的核心内容就是要“疏”“堵”结合,强化道德引导,提高青少年网络行为自律能力。“疏”,就是要加强对青少年网络道德的教育引导,从主观负面扭转、规范、提升青少年的网络道德素质,从而改善目前客观存在的种种不良现状。“堵”,就是依法健全网络道德法规,加强网络行业自律,进行网络技术创新,对青少年的网上行为进行强制性约束,以堵截“网络污染”,防止不良信息的传播。青少年网络道德教育是一项长期而艰巨的任务,需要各方面齐抓共管,努力将家庭教育、学校教育以及社会教育有机结合起来,真正实现“三位一体”青少年网络道德教育格局,培养青少年养成良好的网络行为习惯。