中等职业学校语文基础知识教学普遍存在学生兴趣较低等问题,本研究在访谈和观察调查的基础上,结合实习期间教学经验,客观分析了问题出现的原因。以布鲁克斯的“建构主义”理论、参与式学习理论、最近发展区等理论为基础,综合运用文献研究、调查研究等方法,联系教学实际,提出中职语文基础知识趣味性教学。这一教学从语文基础知识自身特点中寻找突破点,激发学生学习的兴趣,搞活教学,提高质量,是一个多元、综合的体系。　　在实际教学中,遵循中职生的基础学力和心理特点,进行语文基础知识趣味性教学。基础知识趣味性教学基本策略有:教师魅力,激发兴趣;趣味故事,活跃气氛;生活体验,培养情趣;参与式学习,乐在其中;知识竞赛,以赛促趣。　　经过课堂教学实践,中职语文基础知识趣味性教学激发学生学习兴趣,提高了学生学习的积极性;活跃了课堂气氛,提高课堂教学效率;培养了学生的合作意识,满足了学生实现自我价值的需要以及提升了教师的专业能力,促进教师专业化成长。