新世纪以来,随着我国经济的发展,政治、文化和教育体制改革的深入,人们的思想观念发生了巨大的变化,中国当代文学进入了一个新的时期。些对社会问题敏感的作家,把握住了时代的脉搏,创造出了大量反映我国教育问题的小说。由于现实中的教师受社会时代语境和教育制度等的制约,小说中的教师形象也呈现出了格式各样的特点。这些教师形象的塑造为文学的发展拓宽了空间,同时这类文学也反过来促进了教育的发展。本论文遵循历史与逻辑,形象与问题相结合的准则,着重对新世纪文学作品中的教师形象进行探究。第一部分主要对新世纪描写教师形象小说的兴起的原因进行了探寻。第二部分主要以小说文本为立足点,在文本分析的基础上,将新世纪小说中的教师形象大致分为：执着坚守型,蜕变沉沦型,隐忍顺从型。在大的分类下还有教师形象的细分。第三部分主要探讨教师形象所折射出的问题。首先对新世纪小说中的教师形象进行散点透视,找出他们的问题并挖掘问题背后的原因。并将教育学中的“应然”的教师形象与小说中和现实社会中的“实然”的教师形象进行批判性的对比。