为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的指示精神，2005年中宣部、教育部颁发的《关于整体规划大中小学德育体系意见》中指出：“整体规划大中小学德育体系，充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用，是一项极为紧迫的重要任务，是加强和改进大学生思想政治教育和中小学生思想道德教育的重要举措，是贯彻党的教育方针的必然要求。”教育部出台的《普通高级中学思想政治新课程标准》中亦明确提出要使“高中思想政治课的教学，同初中思想品德课及大学思想政治理论课应在整体上相互衔接，与时事政策教育相互补充，共同完成思想政治教育的任务”。为适应新时期大学生的全面发展，适应当前教学改革的背景，提升思想政治理论课的教学效果，大学对中学课程的衔接与深化已成为了亟待解决的一项课题。可见，党和国家十分重视大学生的思想政治教育和课程教学的衔接情况，但高校思想政治理论课实效性欠佳的现象却并未得到全面改善。本文就是在这样的大背景下，运用文献研究法、访谈调查法和比较分析法相综合，对中学思想政治的课程体系和高校思想政治理论课的课程体系进行对比研究，探索高校思想政治理论课对中学思想政治课教学衔接与深化的理论问题与技术问题。笔者通过对中学与高校思想政治课程教材的教学内容、教育目标、评价标准等进行对比分析产生的结论为依据，将高校思想政治理论课对中学思想政治课教学衔接与深化过程当中出现的问题及其原因进行详尽的研究，从而提出有针对性的解决衔接问题的有效途径：一是明确中学与高校思想政治课的阶段性特点；二是准确把握两个教育阶段思想政治课教学衔接的规律及有序性；三是建立高校与中学思想政治课教师队伍之间的互动性交流机制。采取适当的措施相互补充，有利于思想政治教育课程的系统性和完整性的形成。