交往不仅确证人的本质,而且决定人的发展。网络交往超越了时间和空间的限制,拓展了交往范围,改变了传统交往的主体观念,实现了交往的真正平等。网络交往一方面解放人们的精神世界,拓展交往范围,让人们充分展现个性,对于人的道德品质发展具有很大的促进作用,另一方面也出现了诸如人际关系疏离、道德缺失、网络沉溺、信息污染、网络犯罪等一系列问题。本研究采用问卷调查法全面了解大学生网络交往基本情况及其道德品质发展状况,试图提出提升大学生道德品质发展的建议。首先,本研究对交往与网络交往、道德品质发展的内涵进行了解析,网络交往是两个及两个以上主体通过网络接触而产生思想、文化、情感等方面的相互作用,并影响行为主体的活动。大学生道德品质的结构包括道德认知、道德认同、道德行为。网络交往为大学生道德认知提供了更加开放平等的环境、拓展了大学生道德情感的体验和内容、对道德行为提出了更高的要求;网络交往中师生网络交往圈层、同辈人网络交往圈层、陌生人网络交往圈层对大学生道德品质发展具有相应的价值。其次,本研究运用问卷调查法,对某地方高校本科生网络交往情况进行了调查。研究结果表明,大学生网络交往多于现实交往,并产生一定的依赖性;网络交往目的主要包括情感型、工具型和兴趣型;网络交往圈层包括师生、同辈人、陌生人网络交往圈层。大学生网络交往中道德品质发展情况表现为:价值观不稳定,道德认知易受他人影响;对网络道德失范行为立场不确定,难以情感共鸣;更倾向于在网络上展示自己,部分大学生存在道德失范行为。大学生网络交往对其道德品质发展的影响是使道德认知更加丰富,价值观念受到冲击;道德情感体验多元化,情感信奉不够稳定;道德行为具有示范作用,仍有道德失范行为。最后,围绕大学生道德品质结构的知、情、行三个方面提出以下几点建议:一是以立德树人为指导,树立明确的道德品质发展目标;二是构建多维教育体系,提升大学生道德认知能力;三是发挥网络交往圈层作用,培养大学生坚定的道德行为情感;四是制定网络道德行为规范,促进大学生形成文明的网络道德行为习惯。