国家三级课程体系中的校本课程是范围最小灵活度最高的一个,因此各个学校都积极开展校本课程开发研究,开发出适合本地特色,满足学生需求,契合校园文化的校本课程。心理健康教育在我国如今正处于迅速发展的时期,自2002年国家颁布《中小学心理健康教育指导纲要》以来,全国中小学开始对心理健康教育展开研究,心理健康教育工作者对心理健康教育课程进行不断的优化和改进,在校园内开展适合学校特点适合本校学生特点的心理健康教育,由此形成心理健康教育校本课程。沙盘游戏是心理学领域的一项操作技能,如今已广泛的应用于儿童和青少年群体,既作用于心理问题的治疗又可进行各项潜能开发。本文以“小学沙盘游戏校本课开发”为研究内容,以沈阳市实验学校小学部为研究对象,以理论知识为指导,结合教学的实际经验和小学生心理发展特点,进行小学心理健康教育校本课程开发与实施的实践研究。此次研究采用问卷调查法、文献法、访谈法、观察法等研究方法,学习相关理论,梳理沙盘游戏和校本课程开发的国内外现状,探索沙盘游戏校本课程开发的价值与意义。本研究具体分为以下五个部分。第一部分绪论部分,包括沙盘游戏校本课程开发的理论背景、意义与实用价值以及论文中使用的研究方法等。第二部分论述了沙盘游戏校本课程相关概念、理论、国内外研究现状及发展动态。第三部分主要论述了沙盘游戏校本课程开发的开发与实施,包括校本课程开发情境的分析,课程目标的确定,课程实施方案的制定,课程的实施,课例展示等内容。第四部分对校本课程开发进行课程评价,在评价基础上进行校本课程的优化。第五部分是结论部分,同时,也探讨研究的不足之处。