教育关系着国民素质的高低和国家未来的前途，是一个民族发展和振兴的根本事业。社会教育作为国民教育体系的重要组成部分，对于扩大公民学习机会、全面提高公民素质具有无可替代的作用。然而，我国当下的社会教育状况令人堪忧：社会教育在理论上未得到良好发展、在实践中被人们错误利用，且其重要地位与价值常常被人们忽视。因此基于社会教育的现实情况，本文分析了当下社会教育存在的诸多问题，并从不同的维度探讨解决当下社会教育问题的对策。本论文分为四个部分：第一部分，包括两个方面：一是对社会教育概念的界定；二是对当下社会教育存在问题及解决对策的研究意义的论述。社会教育是有意而为之的独立的教育活动；是贯穿全体社会成员一生的教育，旨在提高全民的整体素质；是制度化学校教育以外的所有教育活动，注重整个社会的各个方面的教育功能；是注重潜移默化功效的教育活动，是家庭教育和学校教育的延续和补充，与家庭教育、学校教育并列为教育的三大组成部分。第二部分，从观念滞后、渠道狭窄和内容片面三个方面总结和分析了当下中国社会教育所存在的问题。首先，观念问题是社会教育的旗帜问题，决定了社会教育的发展方向，当下社会教育存在的问题包括轻视终身教育阻碍人的自我完善和侧重精英塑造轻视全民素质提高。其次，渠道问题局限了社会教育的实施范围，将问题概括为图书市场混杂，大众传媒泛娱乐化，公共教育设施匮乏和社区教育资源缺乏。最后，内容问题制约了社会教育所培养的人的素质的全面性，目前存在的问题有知识教育至上和道德教育淡漠。第三部分，解决对策部分，主要针对当下社会教育存在的问题，从更新社会教育观念、拓宽社会教育渠道和丰富社会教育内容三个方面提出了保障社会教育有效实施的策略。笔者认为，更新社会教育的观念，应该树立学校教育、家庭教育和社会教育和合而生，终身教育、全民教育和社会教育渗透融合的思想；要拓宽社会教育的渠道，就需要健康图书市场，公义舆论传媒，健全公共教育设施，丰富社区教育资源；社会教育的内容若要满足提高民众整体素质的需求，就要普及科学知识以“开民智”，传播道德规范以“兴民德”，增强健身意识以“鼓民力”，弘扬传统文化以“化民俗”以及渗透爱国思想以“养民心”。第四部分，对全文进行了简单的回顾和总结，阐明了本文的研究局限。教育的终极追求就在于为人生谋求幸福，在于个体的自我完善。本文重申社会教育的重要性，就是因为社会教育能承载这样的历史使命，能培养个性和谐发展的人，能为教育点燃新的希望。