吕必松先生在1986年最早提出了教学总体设计理论,对外汉语教学设计是教学的重要组成部分,这一理论也一直受到对外汉语工作者的关注。一篇优秀的教学设计能够体现出“以学生为中心”和“精讲多练”等教学原则,在当前汉语国际传播的大环境下,如何有效地提高教学质量,在最短的时间内增强学生的语言综合运用能力,是我们必须要思考和解决的问题,因此从教学设计的角度来看,它必须具备可操作性这一特点。在语言教学界产生很大影响的明德模式,有着独特的教学理念。初级综合课《我的腿被自行车撞伤了》的教学设计便是基于北美明德模式进行设计的,其内容和思路适合初级留学生学习。近几年,国内陆续开办了很多与美国大学合作的汉语培训班,但我国运用北美明德模式进行教学设计的论文数量较少,这也是本文的创新之处。本文希望从教学设计着手,深刻剖析、研究并总结明德模式中适合国内汉语教学的可取之处。并希望本篇论文可以填补一些空缺,能为对外汉语教育工作者提供新的教学思路。本文共分为四个部分,具体内容如下:第一部分对明德模式进行了分析,在对明德学院及其中文暑校进行介绍的基础上,分别介绍了明德模式的教学模式和管理模式。第二部分是《我的腿被自行车撞伤了》教学设计的前期分析,分别从教材、课型和教学对象等八个方面进行了分析。第三部分是教学设计的具体教学步骤和教学环节,是本文的主体部分,各环节衔接紧密。第四部分是对基于明德模式教学设计的总结与反思,详细分析了本课教学设计的创新之处和存在的问题,同时根据教学设计的具体内容以及在实践中发现的问题,总结出明德模式的优势与局限性,归纳出国内汉语教学可以从中借鉴的内容和需要注意的问题。