在现代化的背景下,乡村社会人口的大量外流,出现了大量生活在城市的流动人口,同时我们也看到在中国流动人口中,有大量和父母一起生活在城市的儿童。根据公安部门的数据2007年末,昆明市户籍人口668万人,而昆明市流动人口达近150万人,占昆明市人口总数的23%。一方面是数量庞大,另一方面由于种种障碍和社会排斥下流动人口家庭教育出现很多问题,需要我们进行研究和探讨,以期找到改善流动人口家庭教育的途径。本文采用调查问卷法和参与式观察相结合的方法,在社会排斥的视角下,以布迪厄的再生产理论为主要理论依据,对流动儿童的家庭教育状况进行了全面分析。找出流动儿童家庭教育存在的问题及其深层次的原因。社会排斥的分析视角对解决流动人口家庭的贫穷、边缘化,儿童教育的不平等提供一种新的思路。布迪厄再生产理论认为,家庭是社会再生产最隐秘的场所,父母的知识、技能、修养等会潜移默化的对子女产生影响,产生代际传递。本文首先在社会排斥的背景下分析了流动儿童家庭的经济资本、社会资本和文化资本的状况。其次,本文详细的了解了流动儿童家庭中的亲子关系,家庭互动情况,以进一步呈现流动儿童家庭的教育状况。最后,笔者总结了流动人口家庭教育面临的问题,分析了流动人口家庭教育出现问题的原因,指出解决流动人口家庭教育问题的根本是反社会排斥和发挥社会再生产的正功能,给予流动儿童向上流动的机会以摆脱不利的状况。