本研究以大学本科生作为研究对象,旨在开发一套班集体心理特征的测量工具,并以此探究班集体心理特征、核心自我评价、主观幸福感的关系。在研究方法上,首先在借鉴国外的相关研究基础上,针对中国社会的文化背景建构了我国班集体心理特征的结构,通过运用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行结构探索与验汪,同时使用信、效度等心理测量学指标对问卷进行检验,编制出《班集体心理特征问卷》,再以此为测量工具考察人学本科班集体心理特征、核心自我评价、主观幸福感的关系。研究结论如下：1自编的《班集体心理特征问卷》由归属感、凝聚力、人际支持、集体认同四个分量表构成。2自编的《班集体心理特征问卷》具有较好的信度、效度指标,符合心理测量学要求,可以作为测量班集体心理特征的有效工具。3核心自我评价高的学生的班集体感受显著高于核心自我评价低的学生；核心自我评价高的学生的班集体心理特征各维度显著高于核心自我评价低的学生。4在班集体中感受好的学尘的主观幸福感显著高于在班集体中感受不好的学生；在班集体中感受好的学生的核心自我评价显著高于在班集体中感受不好的学生；在班集体中感受好的学生内控型较多,在班集体中感受不好的学生外控型较多。