作为人口大国,从“人多力量大”到“计划生育”,我国老龄化趋势面临着严峻的难题。近年来我国老年抚养比持续攀升,如何科学化、合理化养老成为了亟需解决的问题。社区居家养老开展音乐艺术课程,能够培养老年人的审美观念、表达思想、净化心灵,促进心身健康。因此,对社区居家养老服务中音乐课堂存在的问题与相应对策进行研究就成为了非常有意义的课题。基于此,本研究采用文献法、分析法、调查法等,在阐释社区居家养老服务、音乐课堂等基础上,对其开展现状进行调查,进而总结其存在的问题与因素。得出:在参与学员基本情况方面,社区居家养老音乐课堂中女性参与者多于男性;音乐课堂参与年龄结构呈反比,即年龄越大参与者越少;高学历参与者较少;参与者中公务员、教师、医生等职业从事者占据多数;参与动机具有多元性特征;学员了解音乐课堂途径较少,课堂缺乏宣传推广;课堂多以集体授课为主,一对一授课为辅;语音类科目,在课堂中占据比例比较大,乐器类占比较低;老年人参与课堂次数与持续时间适中;课堂活动场以公众场所为主,专门场地较少;资金主要来源于个人,社会资金来源欠缺;老年人参与音乐活动积极性较高,参与活动级别有待提升。音乐课堂具有培养老年人声音审美、愉悦身心、表达思想、锻炼技能等方面的特征;对于维持老年人视听、运动、记忆、触觉等方面的能力具有积极意义;当前社区居家养老中的音乐课堂中面临着畏难、生活与音乐学习不可兼得等困境,课堂科目设置中优劣并存、机遇与威胁同在。音乐课堂在社区居家养老服务中存在的问题与因素表现为:老龄化速度快且规模大,造成财政资金投入的不足或不重视;老年音乐课堂的初始性与自发性,造成组织管理缺失或不力;老年人居住的非集中性,造成老年人音乐课堂资源分散化;总体参与人数较少,造成音乐课堂设施不完善;我国养老行业的整体滞后,造成音乐课堂人力资源薄弱等方面。建议通过“给予具体政策导向,拓宽资金筹措渠道;管理部门积极行动,明确各部门职责;调动邻近社区交流,整合音乐课堂资源;针对老年音乐特点,合理配置课堂设施;建立人才管理机制,促进服务队伍多元化”等对策进行解决。