信息时代为众多领域带来了积极影响,特别是教育领域。人们逐步开始善于利用碎片化时间进行知识、技能的学习,因此微课教学与学习模式随之应运而生,成为一种短小、知识点突出,教学效率得到提升的一种较新颖的教学方式进入课堂。本文根据建构主义、视听教育理论、学习动机理论等理论基础支撑,结合微课及高中英语词汇教学的特点,探究微课在高中英语词汇教学中的应用研究。本文主要对国内外文献进行综合梳理,对微课的概念、特点及国内外研究现状进行分析,结合问卷调查、学习者需求分析及教学大纲教学设计原则,设计了具体的微课案例并将其应用于教学中,对其实施效果进行了评价。本文主要包括以下几个方面:第一部分为引言,主要阐述了微课的发展背景;第二部分是文献综述,将微课概念及不同时期微课的发展变化归纳;第三部分是理论基础,支撑微课发展变化及微课设计研究;第四部分是针对高中英语词汇微课前期分析与设计,对学校学生、教师存在的不同问题的分析,列举出具体微课实例;第五部分进行微课的实施与评价,并对微课应用效果进行评述;最后为研究总结,归纳阐述微课对英语词汇教学的启示。