句子的认知加工是一个复杂的过程，本文以主动宾句、“把”字句和话题句为研究对象，探讨语法的“三个平面”句法、语义和语用对母语者和韩日留学生认知加工汉语句子的影响。研究以实验的方式进行。整个研究包括两个实验，使用动窗阅读范式完成。 实验一是语法判断作业。被试需要判断被探测的名词是所呈现句子动作的发出者还是接受者，并按键反应。对汉语句子进行认知加工时，句法和语义、语用对母语者和韩日学习者都有影响：(1)对于母语者，语义的影响比句法、语用大；对于韩日学习者，语义的影响比句法、语用小。(2)句法线索中词序的作用强度大于“把”字标志。名词生命度和施受类型语义搭配一致具有提取优势，有生命名词具有提取优势。(3)语用焦点具有提取优势，话题较难被提取。 实验二是句子表层表征再认作业。在作业一结束10分钟后，要求实验一的每个被试进行再认回忆，被试需要判断实验二出现的句子在实验一是否呈现过，并按键反应。实验结果表明：对汉语句子进行再认加工时，表层表征和命题表征对母语者和韩日学习者都有影响：(1)母语者和韩日学习者主要依靠命题表征再认句子。(2)表层表征有一定作用，它对母语者的影响比对韩日学习者大。表层线索中“把”字标志的作用强度大于词序。 总之，实验支持了联结主义模型，句法、语义、语用“三个平面”对汉语句子的认知加工都有影响，三者作用的方式跟它们的强度和相互之间的关系有关。