随着中国政治、经济的快速发展,社会音乐文化艺术活动日益繁荣,水平也越来越高,这对音乐专业岗位能力提出了多层次的要求。如何针对社会音乐岗位人才需求的特点,培养适合中国国情的音乐艺术人才,是高职音乐专业现阶段的主要任务。然而,高职音乐专业教学还处于起步阶段,其教育理念、培养目标、课程设置、教学模式等大多按照普通高等教育模式来组织,教师缺乏行业经验,学生专业基础薄弱,高等职业教育中人才培养“能力本位”概念不清晰,学生“应用能力,创新能力”的培养落实不到位。缺乏对社会职业岗位需求反应的灵敏性,人才培养规格与职业岗位需求脱节,这些存在的一系列因素都制约了高职音乐专业的发展。本文以高职音乐专业岗位人才培养为目标,从高职音乐专业教学改革的宏观角度结合音乐专业的学科特点,探索高职音乐专业教学过程中的各个环节,从高职音乐专业的实际教学过程中寻找改革的切入点,在尊重音乐专业教学规律和高职教学特点的基础上,从高职音乐专业人才培养目标、培养模式、课程、教材、教学方法、师资队伍和评价机制的建设等方面总结、提炼,提出了一些较为具体的改革措施。