随着社会的不断进步,语文教学面临着越来越多的机遇和挑战。语文教育除了知识的传授以外,人们对人文素养提升的渴望、对语文精神的追寻、对语文生命意识的体悟越来越强烈。加之互联网使民众的视域不断扩展、延伸,无论是教育者还是求学者对语文教材的要求越来越高。以人教版的高中教材为例,它集众多学者、专家智慧之长,为语文知识的普及和语文素养的养成做出了突出的贡献。然而,由于社会进步,人们对教材的要求越来越高,甚至出现对人教版教材全盘否定的声音。这种看法是偏激的,人教版的高中教材题材涵盖了古今中外名家名篇,体裁涉及诗歌、散文、小说、戏剧,编排层次分明,全而得当,从刊行以来,受到了广大教育工作者和学生的广泛好评。时代是发展的,教材也应该与时俱进,毕竟距离人教版高中语文教材第二版(2006年11月)的刊行,已经近十年了。作为教育工作者在承认教材经典的同时也应不断开发教材,尤其是注重对校本教材的开发,使其成为现行教材的有力补充。《开明国语课本》虽然是一套民国时期小学教材,但是历经几十年依然能够被人们追捧,其中必有其值得借鉴的地方,笔者认为通过探讨其当下流行的原因,借鉴其编排的理念,结合当下的生活,探讨高中校本教材的开发。本文共分五个部分:绪论主要说明本论文的研究缘起、研究意义、研究理论以及研究方法;第一章分析《开明国语课本》编排的优势;第二章《开明国语课本》在当下流行原因探析;第三章《开明国语课本》融入当下语文教育的可行性;第四章《开明国语课本》对校本课程教材编订的启发。本论文是对《开明国语课本》对校本课程资源开发与利用的初步思考与探索,期待对中学语文教学有所帮助。