【摘 要】
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《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出要注重思路的结构化和显性化,强调了要培养具有科学性、思维性和思想性的高素质人才。而思维可视化教学策略正是借助思维可视化技术将思维路径和结果以图示的形式显现,提升学习者的思维品质以及构建思维模型的能力。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及实验研究法对思维可视化教学策略在《化学反应原理》中的应用进行研究。在建构主义学习理论、脑科学
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《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出要注重思路的结构化和显性化,强调了要培养具有科学性、思维性和思想性的高素质人才。而思维可视化教学策略正是借助思维可视化技术将思维路径和结果以图示的形式显现,提升学习者的思维品质以及构建思维模型的能力。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法以及实验研究法对思维可视化教学策略在《化学反应原理》中的应用进行研究。在建构主义学习理论、脑科学研究理论和视觉思维理论的指导下,构建了思维可视化教学策略,以高二学生为研究对象,以《化学反应原理》这一模块为例进行教学设计,并进行教学实践。实践结果表明:思维可视化教学策略可以提升教学效能;思维可视化教学策略可以提升学生的学习兴趣,促进知识体系的形成。
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