化学史教育是高中化学课程教学的重要组成部分,学习化学史有利于高中学生提高学科素质,并激发对化学科学的热爱。随着时代的发展、科学教育的改革与进步,特别是我国第8次新课改后,教育界对高中化学史教学提出更高的要求,在实践和理论上加强化学史教学研究迫在眉睫。习题作业是教学活动中不可缺少的辅助内容,对于巩固学生学科知识,提高学生认知能力,以及培养学习兴趣都有着重要作用。同样,化学史习题的设置对于高中化学史的教学有着重要意义。为了更好的挖掘化学史习题的价值与意义,本文采用文献研究法、归纳整理法、比较分析法等手段,对新课改后人民教育出版社(人教版)、山东科学技术出版社(鲁科版)、江苏教育出版社(苏教版)三个版本高中化学教材化学史教学内容及习题情况进行了研究,主要分为以下几个方面的内容。首先是问题的提出。根据新课改的教育理念,提出高中化学史教育及其习题设置的重要性,对国内外相关研究进行综述。然后是对三个版本高中化学教材中化学史及习题设置总体情况进行梳理,对存在的问题进行归纳、分析。其次是通过问卷调查的方式,对使用鲁科版高中化学教材(必修2)的化学史教学内容、习题设计情况进行详细的分析。并提出化学史教学及其习题设置方面的改进建议。再次是在理论分析与实体数据调查结果的基础上,根据鲁科版高中化学教材(必修2)的实际情况,并结合教材化学史的重要内容,进行了以化学元素周期表为主题的化学史习题案例设计的探索。最后是对本研究的阶段性成果进行总结,对研究可能存在的问题进行分析,并对未来研究的方向进行展望。