自我差异理论中负性偏向的特征:来自ERPs的证据

来源 :湖南师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuqiang1986
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
负性偏向存在于注意、情绪等很多领域当中,负性偏向是指人们对负性的信息更加敏感;“自我”一直以来被很多心理学家所关注。最近几十年来,很多心理学家对这两大领域其进行了研究,取得了丰硕的成果。本研究将自我和负性偏向结合起来,主要探讨不同时间进程上由不同自我引起的负性偏向情况以及负性偏向的产生机制。实验一选用正性和负性的两种词汇材料,运用自我参照范式,要求被试在不同自我条件下分别判断这些词汇是否符合相应的自我,然后比较不同自我条件下的负性偏向以及被试加工不同自我间的差异。结果发现,三种自我在P2波幅上差异不显著,而在N2波幅上差异显著,现实自我引起的波幅最大,并且存在负性偏向效应,即负性词语诱发的波幅更大。LPC在不同自我条件下波幅差异不显著,但存在负性偏向效应。实验二同样选用正性和负性两种词汇材料,运用“线索-靶”范式操控注意资源,观察注意资源对各ERPs的调控作用。结果表明,现实自我条件下的P300最大,N400在无效提示下的波幅更大且负性词语诱发的波幅更大,LPC波幅在自我种类主效应上差异显著,现实自我的波幅最大。根据以上实验结果,本研究证明了在不同时间进程上,由不同自我引起的注意、情绪和晚期评价阶段的负性偏向是有差异的,并且这种负性偏向的产生是受注意资源的调节的。
其他文献
自人类在地球上诞生以来,人类活动逐渐成为环境变化过程中的一个影响因子,而且这种影响力变得越来越大。尤其是工业革命以来,世界工业化迅速发展,世界人口急剧增长,人类对资
多年以来数学教学一直重视其工具性,忽视了数学教学的人文性,已经严重阻碍学生的整体和谐发展。新课程呼唤数学教学的人文性,强调数学教育不仅仅是传授概念、方法、结论,而是真、
P2P网络借贷平台,自2007年进入中国市场至今,信用风险的问题随着发展不断暴露,国内外研究者大多主要讨论借款人因素对于P2P网贷信用风险产生的影响。在我们看来,P2P网络借贷行为
作为一种不可再生资源,国土资源在国民经济和社会可持续发展中起着基础性保障作用,处于十分重要的地位。依据我国法律规定,我国国土资源归国家所有,国家对国土资源拥有不可辩驳的