随着新高考制度的全面实施,普通高中生涯规划教育变得越来越重要。高中阶段是学生形成个人人生观、价值观和世界观的关键时期,不同的人生、价值和世界观念会决定学生选择不同的个人发展方向。学校开展生涯规划教育能够帮助以及指导学生学习知识,培养健全的、正确的社会价值观念,为将来步入社会、规划自己人生路线、实现个人规划的目标打下基础。当前对普通高中生涯规划教育的研究在我国还是处于初级阶段,许多学校都在实践中不停探索,然而实际开展中发现仍然存在许多突出问题,因此开展对生涯规划教育的进一步研究仍具有积极的指导意义。本研究以G中学为研究对象,在了解其实践效果的基础上,从组织管理和教育实施的角度对生涯规划教育实践进行探讨。首先通过文献研究法,厘清生涯规划教育的目标、涵义、教学内容以及如何组织管理等内容,然后在此基础上运用问卷进行调查,并对个案学校的学生、教师以及生涯规划教育负责人进行访谈,就问卷调查结果和访谈结果进行分析研究,总结个案中学生涯规划教育实践的情况:一是了解个案学校生涯规划教育实践所取得的进展;二是找出在生涯规划教育实施中存在的问题。经过分析,发现个案学校的生涯规划教育在组织管理与教育实施两大方面存在问题。其中,组织管理方面的问题表现在:课程管理缺乏科学,专业师资建设管理欠缺和资源管理缺失;在教育实施方面存在的主要问题是:生涯规划教育目标不清晰,生涯规划教育内容缺乏系统性和生涯规划教育方式过于单一。最后分析个案学校存在问题的成因,借鉴国内外成功经验,提出了普通高中生涯规划教育的对策建议:组织管理上要提高课程科学化管理水平、打造专业化师资队伍和加强生涯规划教育资源保障管理;在教育实施方面,一是树立正确的生涯规划教育观念和目标;二是提高生涯规划教育内容设计的系统性;三是丰富生涯规划教育的途径。