任务型教学自20世纪80年代出现以来,经历了不断的改进和发展,在外语教学实践中已显示出其诸多的优点。20世纪末,我国对外汉语教学界把任务型教学引入到对外汉语教学中,不断的丰富理论与实践。任务型教学法已经被证实是一种行之有效的对外汉语教学方法,但是,关于如何将任务型教学运用到对外汉语文化选修课的教学研究仍然不多,这给笔者留下了进一步研究的空间。本论文研究的文化选修课程指的是针对来华留学生语言训练课程以外的文化知识课。由于文化选修课教学实践的时间局限,目前文化选修课的状况基本是根据各校自身的教学特色和教学传统,以及本地区的区域文化特点设置安排,教学也基本处于一种探索阶段。虽然有些学校的文化选修课教学具有特色、富有新意,但就文化选修课程与第二语言教学较成熟的教学相比,其教学的规划性、科学性、示范作用和影响则不够广泛。所以,笔者认为对文化选修课的研究与设计是必要的。文中笔者借鉴目前在外语教学界卓有成效的任务型教学理念和教学方法,通过调查来华留学生对中国文化学习的兴趣点,结合中国文化课的教学目标和特点,进行教学设计,希望将任务型教学思路与教学方法运用到中国文化选修课教学中,改变传统的中国文化知识课教学方法单一,教学内容较为固定的状况,提高学生的学习兴趣,进而提高教学效果。笔者希望通过本论文的研究,对今后留学生的文化选修课教学提供一些可以借鉴的参考。本论文分为五部分,包括正文四章,另加结语。第一章绪论部分,介绍选题背景与研究价值；国内外研究综述将前人的研究成果进行归纳总结,包括任务型教学研究和对外汉语文化教学研究；研究方法的介绍；研究对象的界定与说明。第二章以问卷的形式调查分析来华留学生对中国文化学习的兴趣点。第三章基于任务型教学对中级文化选修课进行教学设计。第四章是基于任务型教学的中级文化选修课教学案例。结语部分,总述论文的各个部分,总结任务型教学运用到中国文化选修课中的优势与不足。