随着汉语的在国际上的推广以及中国文化的魅力不断扩散，学习汉语的人也越来越多。针对汉语教学所编写的教材也日益增多。有的教材是针对不同国别编写的，有的教材是针对不同水平编写的，有的教材是针对不同技能编写的……在这众多的教材中，如何打造一部既能吸引学生的兴趣、又能让学生快速掌握交际能力的教材是很值得研究的。而现如今教材的编写也成为了汉语作为第二语言教学中的一个重要的研究课题。教材是教学的根本与依据，尤其在初级教学阶段，教材起着举足轻重的作用。本文以初级阶段口语教材为研究对象，根据笔者对学生和其他教师的调查分析以及多年的教学经验，同时，结合了笔者所了解的理论知识，在对现用初级口语教材《汉语口语速成》基础篇进行分析的基础上，结合文化因素，提出了新的初级汉语口语教材编写建议。本文主要分为五大部分，首先，是绪论部分，对文中的概念进行了界定。第一章阐述了在初级口语教学阶段融入文化因素的必要性,“文化”是吸引学生学习汉语的主要兴趣点，同时也是正确运用汉语进行交际的保障。因此，我们认为，在教材编写时，将文化因素融入到教材的各个环节对于学习效果的提高有着巨大的影响。第二章对《汉语口语速成》基础篇中的文化因素进行了剖析；然后针对这部教材中文化因素的不足之处提出了新的文化因素编排意见；第四部分将文化因素编排同教学结合起来，提出建议；最后得出结论，汉语的学习一定要恰当地融入文化因素知识。