中国文化博大精深,贯穿与融合了华夏数千年璀璨的历史文明,而且深度影响了世界,是人类智慧与文明的结晶。任何文化的传承都需要记载,中国文化也不例外。文言文是古代书面语言的表达形式,是现代语文学习的源头,是记载与传承我国古代文化的载体,追本溯源,才能源远流长。因此学习文言文对当代学生是一个不可或缺的部分,然而文言文教学由于各种原因并没有得到应有的发展,基于此,本论文首先通过查阅文献,了解文言文教学的发展历程,调查与分析北京市Y中学的教学现状,最后加以本人对文言文教学的理解与思考。主要通过以下四部分来分析文言文的教学状况：绪论以简要的形式介绍了何为文言文并通过文献综述叙述了文言文教学以及初中文言文教学的相关研究,同时了解文言文教学的发展历程,发展到何种程度以及学习文言文的意义和目的。最后解释本论文对文言文教学现状所采用的是调查方法和观察法。第二部分是以北京市Y中学为例,以问卷、课堂观察等形式相结合的方法调查分析北京市Y中学的教学现状。在学生方面,主要从学生的学习兴趣、目的、内容等维度调查；在教师方面,主要以教师的基本状况、文言文的教学现状等方面调查。为了使本论文取材更加真实可信,笔者深入课堂观察了解当下文言文的教学质量。第三部分主要根据调查内容论述分析现行文言文值得肯定的地方与出现的主要问题。从结果可以看出,初中文言文教学现状有很大改观,从古至今,诵读积累、厚积薄发向来是教学的主要方法之一,在现代社会依然盛行是必然的,评价方式、教学内容都有很大改观；但是文言文教学由于教学方法单一、教材缺乏因地制宜、学生学习兴趣不佳等情况,使得现状不容乐观。最后是针对所存在的问题,如何提高初中文言文教学质量,浅议文言文的教学策略,通过对教师方面、学生方面的分析以及对教材的校本课程开发做了理性思考,有针对性地对提高文言文教学质量提出有效策略,并附之以《桃花源记》为例,设计教学案例以供参考。结语部分对文章进行总结,指出本研究的缺点与不足并提出个人期望。