【摘 要】
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高中数学的新课改是应时代的要求而产生的,新的时代下需要富有创新能力的人才,不能只是执行的人才.这就需要在我们的教育教学中注意对学生思维能力的培养,同时我们也清楚高中
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高中数学的新课改是应时代的要求而产生的,新的时代下需要富有创新能力的人才,不能只是执行的人才.这就需要在我们的教育教学中注意对学生思维能力的培养,同时我们也清楚高中数学在锻炼学生思维方面有着其独特的优势,而支持高中数学理论大厦的基础就是数学概念、定理及法则.在我们的教学中,我们首先研究的就是这些基础,而这些基础得到凝结着数学家研究的方法思想和其人生观,所以,我们教师就应该引导学生去学会去领会去掌握去再创造经历高中数学概念所产生过程所绽放的数学方法思想和数学魅力.本课题共分六章.第一章是绪论部分,主要讲研究本课题的背景以及现在高中数学概念的教学情况的分析和总结.第二章是相关文献综述.介绍了国内国外的有关的理论研究情况以及相关实践案例研究的分析与思考等等.第三章介绍本课题的研究方法及工具.通过对各种方法的简介,特点以及对本课题研究的促进作用.第四章主要讲问卷调查法与教师访谈法的具体操作过程,以及对问卷的结果数据的分析处理和教师访谈的总结,最后对这两种方法的高中数学概念的生成过程中的笔者自己的启示与思考.第五章主要是案例研究法.笔者从高中数学概念的主要分类出发,选择了一些较具代表的高中数学概念教学进行课堂实录,并就这些案例进行对比分析,同时对高中数学概念的生成过程的有效教学的教学模式做了一些思考.第六章主要是对本课题的梳理及后续的研究的一些思考与教学建议.
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