目的:了解武汉市初中学生的行为健康状况及其家庭、心理影响因素,探讨家庭干预在改善初中生心理行为健康方面的可行性及实施方式,从而为制定科学有效的干预措施提供依据。方法:①在武汉市俩所初级中学整群抽取所有学生共859人作为研究对象,采用一般情况量表、心理健康诊断测验量表(MHT)、Achenbach儿童行为量表(父母填写)等进行心理行为健康状况调查,了解武汉市初中生的心理行为健康情况和家庭、心理方面的影响因素;②选择其中一所中学作为干预对象,结合CBCL量表诊断结果及个人意愿选取其中的53名初一学生作为干预对象,其中男生26名,女生27名,并依据性别、年龄、父母的文化程度、所在班级及调查结果等条件选出53名对照。采用自编的家庭干预方案对其进行3个月的亲子关系干预,在干预结束后使用一般情况、心理健康诊断测验(MHT)、Achenbach儿童行为量表(父母填写)对干预组、对照组成员进行再次调查,评价家庭干预方法对青少年行为问题的干预效果。结果:1.初中生行为健康状况描述初中男生比较常见的行为问题是不成熟、强迫性、敌意性;初中女生比较常见的行为问题是分裂样、不成熟、攻击性。据统计分析,初中男生行为健康任何一项因子得分异常的总人数为92人,即本次调查男生行为问题的检出率为22.77%;初中女生行为健康任何一项因子得分异常的总人数为90人,即本次调查女生行为问题的检出率为22.96%,总的检出率为22.86%。2.影响初中生行为健康的因素①单因素分析不同家庭环境及家庭关系的初中生CBCL儿童行为量表各因子得分存在差异,且大部分均有统计学意义(p<0.05)。②相关分析CBCL儿童行为量表各因子得分与MHT 8个内容量表得分都为正相关,且大部分具有统计学意义(p<0.05)。③多因素分析在0.05水准上进入初中男生行为诊断总分的多元线性回归模型的变量有:父亲的教育程度、家庭经济状况、MHT总分;在0.05水准上进入初中女生行为诊断总分的多元线性回归模型的变量有:父母工作所在地、父母关系满意度、与父母沟通频率、MHT总分。3.家庭干预效果评价男生干预组干预后在分裂样、敌意性、攻击性等因子得分上较干预前有显著降低(p<0.05)。女生干预组干预后在焦虑强迫、分裂样、抑郁退缩、不成熟、违纪等因子得分上较干预前有显著降低(p<0.05)。对照组成员干预前后得分差异无统计学意义。干预组成员干预后亲子交流及亲子关系状况得到改善,心理适应能力增强,而对照组则没有什么改善。结论:1.初中生行为健康状况不容忽视,女生行为健康水平与男生相当,影响初中生行为健康的因素主要有家庭环境、家庭关系及青少年心理健康状况。2.家庭干预可以提高初中生的行为健康水平,并且可以改善他们的父母关系、亲子交流及亲子关系状况。