随着我国对校园足球的大力开展,全国各地都积极将足球运动项目列入学校体育课程之中。足球运动作为一项群体运动项目,其极具竞争性与趣味性,能够帮助学生强身健体以及娱乐身心,使得学生对足球学习充满兴趣,故如何上好足球课则变得至关重要。通过引入新型教学模式即5E教学模式,促使学生自主探究,积极参与、激发兴趣等最终构建出属于自己的足球技术与知识体系。将5E教学模式应用到高中足球教学当中并进行实验研究,以此为教师在以后的足球教学中提供新思路,最终为提高学生足球技术提供一定的参考意见。本研究运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、访谈法等,以5E教学模式在高中足球课教学中的运用效果为研究对象,在南京市六合实验高级中学高一年级选用两个班级,一班为对照班教学时采用传统体育教学模式,另一班为实验班教学时采用5E教学模式,两者都进行12周教学实验,通过实验前后对学生的身体形态、肺活量、课堂参与度、身体素质、足球技术、学习兴趣等指标进行对比分析得出以下结论:（1）在实验教学过后,通过发放调查问卷得出数据与实验前所发放的问卷数据进行对比发现,实验后实验班同学对足球课的喜爱程度更高,足球课也更加感兴趣并抱有期待,在实验过程中实验班同学的表现也更加积极。（2）利用实验中的五次随机抽测学生RPE指数所得数据,得出实验班同学的RPE指数等级更高,说明5E教学模式更有助于学生课堂参与度提升,运动负荷提高,从而提升学习效率,帮助学生学会技能。（3）通过对身体形态、身体素质等进行测试,结果得出,5E教学模式与传统体育教学模式对学生的身体形态变化所起到的作用均无明显变化且无显著性差异,对身体素质的提升来说,5E教学模式虽对于耐力素质的提升无显著作用,对速度、力量、灵敏素质以及肺活量等均有显著性提高,明显优于传统体育教学模式。（4）通过实验前后对比以及实验班与对照班的对比得出,实验班足球课上所学技能的提升程度比对照班更为明显且具有显著性,最终所获得的足球技能成绩也较之对照班更为优秀,与传统体育教学模式相比5E教学模式能使学生更好地学习足球技术并获得优异足球成绩。