近年来,随着中国经济的稳健发展致使大量劳动力向城市转移,城镇留守儿童也相伴而生并引起社会的关注。他们因为父母疏于亲自管教,易产生诸多问题,例如沉迷网络、厌学逃学等,其中,厌学成为家庭、学校和社会共同关心的话题,叙事家庭治疗因其理论特性,有利于帮助城镇留守儿童缓解厌学问题。在实习的社区中选取受厌学困扰的城镇留守儿童个案——H,采用观察法和访谈法收集资料。首先,对H儿童的厌学问题进行需求预估。其次,以叙事家庭治疗实践框架为思路开展服务。第一,介入H儿童环境,聆听旧有叙事;第二,解构旧有叙事,外化问题,寻找H儿童生命故事里的独特结果;第三,与H儿童身边的见证人一起为其重新书写生命故事;第四,进行过程与结果评估,结束叙事家庭治疗过程。最后,对叙事家庭治疗在城镇留守儿童厌学问题中的应用进行反思,根据研究从个人、家庭、教师、学校层面总结应对城镇留守儿童厌学的相关建议。研究得出以下主要结论:第一,H儿童厌学问题得到初步缓解,开始以积极的态度面对学习的挑战。第二,家庭成员对H儿童认识有更新,逐步以更长远的眼光看待他的学业。第三,教师对H儿童评价方式有发展,任课教师逐渐注重发掘他的潜能。