自我国普通高校开始试办高水平运动队以来,在政府、学校的共同努力之下,我国竞技体育取得显著发展,不仅促进了高校高水平运动员运动成绩的提高,同时也提升了高水平运动员的综合素质,为国家培养了一批高质量的体育人才。2016年,教育部对高校高水平运动员招生工作进行部署,要求试点高校必须严格控制招生规模,并规范报名资格审核和测试选拔的规定。高水平运动员队伍的建设是高校近阶段发展中的重要任务,但根据诸多资料来看,在国内大部分高校中,高水平运动员队伍的建设问题一直被忽视,直到近些年来才被予以重视。值得强调的是,高水平运动员作为我国体育事业的接班人,其文化素质教育与专业运动训练同样重要。对高校高水平运动员的教育与大学生的教育无异,在加强专业运动训练,培养其运动技能的同时,也要注重文化课的培养,促进其德智体美的全面发展。湖南大学是国家教育部批准的设有高水平运动队的高校,为我国体育事业储备并提供了大量的优秀体育人才。本文拟通过对湖南大学高水平运动员队建设现状进行调研,深刻了解其建设现状,采取问卷调查的研究方法,收集高校高水平运动员队的相关信息。本文在展开问卷调查、访谈调查之前,首先根据“湖南大学官网”、“湖南大学招生信息网”等网站的数据信息,介绍湖南大学高水平运动队概况;在此基础上,再从所选专业设置、文化学习、训练竞赛三方面切入。借鉴韩月华,林雅男对优秀运动员素质要素的划分,从运动技术素质、创造意识与能力、政治思想素质、文化知识素质、健康心理素质、基本素质及择业基本技能七个方面来设计调查问卷;采用问卷调查法有针对性地对某些教练员和运动员发放调查问卷;利用statistic10.0统计软件对回收的调查问卷数据进行整理和数理统计,并进行横向与纵向的对比分析,以此来分析湖南大学高水平运动队的建设现状。调查研究的内容包括:招生政策、比赛情况、近两年招生情况、运动员基本特征、专业设置、文化学习以及竞赛情况。调查结果表明:湖南大学高水平运动队建设中存在三个方面的问题,即:“学训矛盾”问题、教师团队问题以及评价体系问题。尤其是日渐突出的学训矛盾,是湖南大学高水平运动员教育中亟待解决的问题。