在当前教师专业化发展和新课程改革背景下,中学教师的培训作为基础教育改革的重要组成部分,其质量亟待提高。因为教师的培训直接决定着我国高素质中学教师队伍的建设。因而研究中学教师培训具有举足轻重的意义。然而,目前中学教师培训的现状却令人担忧。基于培训的现状,本文通过研究所搜集到的各类文献,并以太原市的中学为例进行问卷调查,从以下五个方面阐述了中学教师培训现状：中学教师培训制度及重大举措；中学教师参加教师培训情况方面,中学教师培训机构的设置；中学教师培训模式；中学教师培训内容。在认真分析了中学教师培训现状的基础上,发现中学教师培训中存在着以下问题：中学教师培训制度不完善；中学教师培训机构垄断；中学教师培训模式单一；中学教师培训内容空泛。以上问题的存在,必将影响我国中学教师素质的整体提高,从而影响我国基础教育改革的进一步深化和发展。本文提出了解决这些中学教师培训问题的对策,即首先要使中学教师培训制度法制化,在此基础上使中学教师培训机构逐渐市场化,其次明确提出允许中学教师培训模式多元化,最后使中学教师培训内容实践化,坚决不能脱离实践。