当今社会,教育成为推动经济发展的重要动力,受到世界各国的重视。教育的发展必须依靠高素质的教师队伍,而教师教育是培育优秀教师的关键。近年来,我国努力改革封闭式教师教育体系,大力推动开放式教师教育体系的构建,地方综合性大学参与职前教师培养正是这一改革中的重要举措之一。在这一背景下,研究地方综合性大学职前教师培养模式就显得极为重要,地方综合性大学职前教师培养存在哪几种典型模式,这几种典型模式的发展态势如何,地方综合性大学职前教师培养模式的未来走向是怎样的,都成为当前教师教育发展面临的重要而紧迫的课题。本研究紧紧围绕开放式教师教育体系构建的目标,落足于地方综合性大学职前教师培养的实际。在研究方法上采用文献研究法、调查研究法、案例分析法,注重文献研究与调查研究相结合;理论研究与解决实际问题相结合;国内实践与国外借鉴相结合,研究地方综合性大学职前教师培养模式的现状、典型模式、未来走向、优化路向。论文共分五部分。第一部分主要探讨本研究的缘起背景、意义、国内外文献综述、概念界定、研究内容、研究重难点、研究方法。第二部分基于137所地方综合性大学职前教师培养模式现实状态的详实考察,通过量化统计与质性剖析相结合的方式,分析当前地方综合性大学参与职前教师培养的概况和模式发展的概况。第三部分通过个案分析,深入研究分散独立式、集中独立式、并进合作式、衔接合作式四种典型职前教师培养模式的实践情况、形成背景、特点。第四部分综合教师、高校、国家、国际四个维度对地方综合性大学职前教师培养提出的要求,预测地方综合性大学职前教师培养模式的未来走向。第五部分根据地方综合性大学职前教师培养的未来走向,结合不同模式的特点和国外的先进经验,提出地方综合性大学合作式职前教师培养模式的优化路向。