目前,人口老龄化已经成为我国一个极为严峻的社会问题,随着老年人平均寿命的提高,老年人认知障碍逐渐引起社会的关注。早期筛查、诊断、综合治疗是减缓疾病发展的重要手段。而尽管认知障碍的问题日益突出,但由于对此病的歧视和偏见,人们普遍缺乏对这一疾病的认识。社会工作作为社会服务体系的重要专业力量,理应充分利用自身所学专业知识,为这一群体提供切实有效的帮助。本研究是将游戏疗法应用于老年轻度认知障碍的实践探索,以J省J医院老年病科室为例,选取轻度认知障碍群体为重要干预对象。采用社会工作中的小组工作方法,以游戏疗法为主要介入手段进行综合研究,循序渐进的进行干预影响。选取符合研究标准的老年人,采用记忆与执行筛查量表(MMSE)、老年抑郁量表(GDS)进行调查评估,最后筛选出10名学历相当,评分在21-26分的长者进行干预,认知游戏小组活动以每周一次,每次1小时为标准,经过为期三个月的干预后,10名轻度认知障碍长者的认知速度、认知力、理解力以及焦虑情绪有了明显改善。最后总结,社会工作者通过游戏疗法延缓老年轻度认知障碍的小组工作有一定的可行性,为后续社会工作者开展延缓老年人轻度认知障碍干预研究提供借鉴。