中国武术与书法作为中华民族具有特色的两大文化形态,以悠久历史、博大精深而享誉盛名。它们与中华民族的生命体有着十分密切的关系,并一直作为教育资源活跃在各式各样的教育形式之中。在国家各种文件、政策之下中国武术与书法作为中华优秀传统文化进校园拉开了“一体两翼”的帷幕。以中华优秀传统文化为“一体”,以中国武术与书法为“两翼”,为实现学校教育的均衡发展,提供了强有力的“中国力量”。文章在文献资料法、历史实证法等研究方法的基础上,重点采用逻辑分析法,运用历史学、文化学、社会学等理论支撑,从中华优秀传统文化进校园的背景出发,以中国武术与书法进校园为研究对象,展开对于中华优秀传统文化作为教育内容的解读,以及对中国武术与书法作为中华优秀传统文化在校园中具体能够如何培养学生来进行论证。研究结果如下:(1)从国家、社会、教育等方面,针对中华优秀传统文化进校园进行了理论的阐释。说明了“中国式教育”的实现需要中华优秀传统文化作为“一体”融于学校教育之中。在阐释的过程中,重点解读了有关中华优秀传统文化进校园的国家文化与政策,并从教育的角度论证了中华优秀传统文化作为一种教育资源,能够以中国式的教育,培育出具有“中国特色”“中国风格”的人才。(2)中国武术与书法作为优质教育资源的解读,从中国武术与书法之中提取对于新时代教育目标和学生发展最为适宜的部分,通过“以文化人,以武育人”的“中国式教育”,来满足学生全面发展的教育需求。完成学生“由外到内”的规训,实现“克己修身”的追求;引导学生把握适度的生命状态,实现“和谐有度”的追求;培养学生综合发展的能力,实现“天人合一”的追求。从中国武术与书法之中汲取多个方面的教育资源,实现人才的平衡发展,为中国教育事业的改革方向提供参考和借鉴。(3)从“立德树人”的国家教育根本任务实践出发,在考量所有的优秀传统文化形态之后,选择中国武术与书法作为中华优秀传统文化进校园“一体”的“两翼”,说明它们是完成建构“德智体美劳”教育新体系的一种最佳的选择。从五个方面一一进行论述:遵守“育德”原则,树立正确人格;找寻“智慧”人生,回归人文教育;实现“体育”育人,追求生命健康;挖掘“美育”文化,释放艺术追求;探索“劳育”价值,培养劳动习惯。中国武术与书法作为中华优秀传统文化能够满足“德智体美劳”的教育需要,可以培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。中国武术与书法作为中华优秀传统文化的代表,其一文一武也满足了中国教育倡导的文武兼备,全面发展的要求。因此,足以证实它们是构建中华优秀传统文化进校园一体两翼的最佳方式,通过“以文化人、以武育人”的教育观念融入到中国学校教育之中,从而真正实现“中国式”的学校教育,不止步于技术的学习而是从学生的身心健康全方位入手,把文化意义、人文理念、健康观念串联起来实现对于学生终身教育的影响,这是中国教育实现“立德树人”教育目标的重要一步,也是中华优秀传统文化发展优良之策。中国武术与书法是中华民族智慧的创造和历史的积淀,从“以文化人、以武育人”两个方面着手,能够优化学生的成长轨道,完善学校教育的发展模式,更重要的是对于中华优秀传统文化的传承、国脉的延续具有重要意义。