【摘 要】
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新课程改革要求教学的目的是为了学生的发展,化学课程应注重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来实施和考察作为高中化学课程的基本理念。本
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新课程改革要求教学的目的是为了学生的发展,化学课程应注重从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来实施和考察作为高中化学课程的基本理念。本文从教学的情境入手,以情境创设的心理学和教育学为依据,在考察国内外对教学情境研究的基础上提出了对“有效情境”的界定,创设有效情境的原则,列举案例阐述“有效情境”创设的策略,采用数据分析和访谈法检验情境创设的有效性。结果表明:通过创设有效情境,可以增强学生学习化学的兴趣,提高学生的化学成绩,并且提升学生的科学素养。最后,本论文提出了对“有效情境”教学实验的反思。
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