自2002年成都七中闻道网校成立以来,其独特的远程直播教学模式受到了教育界的广泛关注。远程直播教学作为一种新型的远程教学形式,实现了优质教育资源的共享,对我国民族地区的教育影响特别大。随着远程直播教学在民族地区的普遍应用,许多问题也凸显出来,如互动问题等,如何有效地改进远程直播教学已成为亟待解决的问题。本研究运用问卷调查、访谈调查和观察调查法,对凉山州部分远端学校的直播班学生的生物远程直播教学现状进行问卷调查,对多名生物教师和直播班学生进行深度访谈,分析出高中生物远程教学中存在的问题,这些问题主要包括:(1)生物直播课堂缺少互动;(2)学生不太适应生物远程直播教学内容;(3)远端生物教师在生物远程直播教学中的作用较低;(4)学校对远程直播教学的的管理尚不到位。通过进一步研究发现,高中生物远程直播教学出现这些问题的原因为:(1)远程直播教学本身不够完善;(2)远端学生学习生物的兴趣不高、基础薄弱、接受适应能力较差等;(3)近端生物教师很难做到“因材施教”、远端生物教师对远程直播教学的教学优势认识不足等;(4)学校对远程直播教学的管理与考核经验不足。针对高中生物远程直播教学中存在的问题,本文提出相应的对策:(1)增进远端师生、两端生物教师和学校的交流互动;(2)帮助学生尽快适应生物远程直播教学;(3)充分发挥远端教师作用;(4)增加远程直播教学投入,做好监督和管理工作。