【摘 要】
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本研究在前人研究的基础上,将身体功能性训练与体育游戏进行结合,设计成功能性体育游戏,探析功能性体育游戏对乒乓球选修课学生乒乓球技能的掌握、学生的体育学习兴趣、学生的身体素质的影响。希望为该领域的研究进行补充,为功能性体育游戏在普通高校乒乓球选修课中的应用提供理论支撑。研究方法:本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计等研究方法。以功能性体育游戏运用到普通高校乒乓球选修课教学中
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本研究在前人研究的基础上,将身体功能性训练与体育游戏进行结合,设计成功能性体育游戏,探析功能性体育游戏对乒乓球选修课学生乒乓球技能的掌握、学生的体育学习兴趣、学生的身体素质的影响。希望为该领域的研究进行补充,为功能性体育游戏在普通高校乒乓球选修课中的应用提供理论支撑。研究方法:本文运用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计等研究方法。以功能性体育游戏运用到普通高校乒乓球选修课教学中的实验效果作为研究对象,选取河南农业大学2020级乒乓球选修两个班级的学生为实验对象进行16周的,32学时的乒乓球教学实验,并对实验后的结果进行系统分析和详细阐述。研究结果:身体素质方面:（1）实验组和对照组学生50米跑、立定跳远、2.74米摸台有显著提升,存在显著性差异（P＜0.05）。（2）乒乓球技术方面:实验后实验组和对照组在发球技术上没有表现出明显差异,在正手攻球、反手推挡、左推右攻技术上均表现出非常显著的差异性（P＜0.05）。（3）学生学习兴趣方面:对照组学生在消极性、积极性、技能学习、兴趣爱好、体育关注度五个维度上都没有表现出明显的变化,实验组学生在体育关注度上的提升不太理想,但是在消极性、积极性、技能学习、兴趣爱好、四个维度上都有非常显著的提高（P＜0.05）。研究结论:（1）实验组和对照组学生的速度和灵敏素质明显提高,身体变得更加协调有控制力。但通过数据对比分析得出实验组的提升幅度要好于对照组。（2）经过16周的实验干预,实验组和对照组各项乒乓球技术指标都发生了显著变化,但对照组的提升幅度远不如实验组,实验结束后两组技术指标的P值除发球外皆表现出显著性差异。因此相比传统教学方法,功能性体育游戏的教学方法可以更有效地提高学生乒乓球技术水平。（3）经过16周的实验干预,实验组在消极性、积极性、技能学习和业余爱好指标上都表现出显著性差异,而对照组只有业余爱好这一指标表现出显著性差异。得出:与传统教学方法相比,功能性体育游戏的教学方法在激发学生学习兴趣方面发挥了重要作用,可以更充分调动学生积极性,增加参与感。（4）从实验后的教学效果来看,实验组要明显优于对照组,功能性体育游戏教学方法从兴趣入手可以加快学习进度,转变学习方式,从而达到教学效果的提高。同时也从侧面反映出,功能性体育游戏教学方法是在传统教学方法的基础上进行优化,使得普通高校乒乓球选修课的教学效果得以提高,它满足了高校教育的需要,也满足了学生的需求,得到了学生的认可。
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