随着信息技术的飞速发展和教育信息化的快速推进,信息技术已经成为大众的一项基本技能。作为国家基础教育的义务教育也将信息技术作为一门必修课,它不同于传统的课程,目前信息技术课的教学模式和教学方法仍处于探索阶段。因此,作为一线教师必须对信息技术课程有一个新的认识,在实际的教学工作中对教学方法和教学模式不断探究、创新,以适应课程发展的需要。本文研究的游戏化教学并不是新创的教学模式,而是利用游戏本身的元素和特点,将游戏成分加入到教学设计中来,以便达到辅助教学的目的,激发学生的内在兴趣,促进有意义的学习,进而提高教学效果和教学效率。新课标要求教育要着重培养学生的信息素养、提高信息处理能力,游戏化教学将“乐”字贯穿学习始终,使得教师教学和学生学习都充满活力,真正实现寓教于乐,顺其自然的培养了上述两方面能力。本文以笔者自身多年的日常教学实践为研究基础,从高中学生的生活实践及信息技术课程的特点出发,结合国内外对游戏化教学的研究现状,总结游戏化教学在信息技术课程教学中的基本模式,针对信息技术课程应用不同的游戏化教学模式做了方向性拓展。在与游戏化教学相关的教育技术理论支撑下,从教学内容、学习者分析、教学目标等方面阐述了游戏化课堂教学的设计思路。游戏化教学的核心是教学,教学设计是研究的核心,通过对教学过程的组织和教学后的评价,结合实践效果进一步分析教学实例,总结归纳游戏化教学在高中信息技术课堂中应用的三种范式,以《解开计算机解决问题的面纱》、《获取网络信息的策略和技巧》、《表格的加工与表达》三个典型案例呈现了游戏化教学在信息课堂中的具体应用,最后综合理论基础和实际案例总结与反思,旨在充实高中信息技术游戏化教学方法,并为教育者在实践游戏化教学提供一定的借鉴。