实验教学模式的转变需要相应管理手段的提高,网络实验预约系统的应用为科学利用实验教学资源提供了技术保障。作为真实实验室的延伸,仿真虚拟实验室(E-VL)在实验教学以及科研培训中的作用地位更显突出,这种信息技术衍生的无形资源越发不可替代,成为现有实验教学资源的有力补充。对于预约系统以及E-VL的实际需要,正是我们提出“开放实验教学整体解决方案”(CSFOLE)的研究背景。 所谓CSFOLE并不是将预约系统与E-VL简单加和,而是在对教学模式、策略以及内容的深入研究基础上,以全新框架结构,规范原有预约系统平台、实验网络课程以及E-VL的开发过程及实现方法。本文将对此进行深入讨论。 作为CSFOLE架构的核心基础,实验预约系统的开发至关重要。通过现有系统开发过程中的实际参与以及系统维护工作,本文分析总结了其成功与不足之处,并为全新框架下的开发及应用进行了理论和技术上的探讨。 本文以“燃烧热测定网络三维虚拟仿真实验室”的实现过程为切入点,探索了CSFOLE架构下的E-VL实现过程,对其中所涉及的设计思想、技术规范、对象分析、处理模式以及技术应用进行了全新的尝试和探索,并首次通过融合技术来构建CSFOLE架构下的三维场景式E-VL。 作为CSFOLE的子集,E-VL只有在CSFOLE全面完成的情况下,才能完全体现其特点优势及应用价值。随着实验预约系统的全面投入使用,有机化学、仪器分析以及电化学虚拟实验室的功能逐步完善,加上物理化学E-VL的实践探索,CSFOLE构架初露端倪。相信通过后续工作的进展,CSFOLE的全面实现指日可待。