越南语从古到今都在很多方面受到汉语的影响,因而在语法、词汇、语音等各个层面上都与汉语有着千丝万缕的联系。仅词汇而言,越南语中就存在着大量来源于汉语的词语,即所谓的“汉越词”。越南学习者在将汉语作为第二语言的学习过程中,也就有着其他国家学生无法企及的一些优势。另一个方面,随着时代和社会的发展,汉语跟越南语,各自都发生了或多或少的一些变化,而这些变化无疑又为汉语学习设置障碍或者引起误解。结果,除了一小部分汉越词能给越南学习者带来正面影响或者促进效应而外,大部分的汉越词、因为发生了词语义项的增加或者减少的情况,部分汉越词甚至在现代汉语词汇系统中已经找不到相对应的词语了。所以,相当部分的汉越词反而会给越南汉语学习者的汉语词汇掌握带来负面的影响或者干扰作用。本文即以“汉越词”为研究对象,从汉越词的渊源、特点与发展变化出发,对这些词语在越南汉语学习者的汉语词汇掌握过程之中所产生的正、负面作用进行了一定程度的分析,然后对针对越南学生的汉语教学中如何有效利用这一特点来提高教学效果的问题进行了案例式的分析研究。本文得出的结论是：汉越词对越南汉语学习者有影响作用,这种影响可以是积极的,也可能是消极的；不能因为它们与汉语词语的相似性而一味地强调汉越词的教学功用,从而让会学生汉语学习出现偏差,不能正确表达意图甚至造成误解,也不能完全否认汉越词在越南汉语学习者学习过程中的积极作用,有效地利用这种影响,最终可以有效地帮助越南汉语学习者掌握和使用汉语。