师范院校的学生作为国家基础教育发展的主力军,他们的敬业精神状况不仅仅影响着其职业道路的选择与发展,还关系到我国基础教育的具体实施。社会主义核心价值观三个层面表述中就个人层面明确提出了关于“敬业”的要求,这也为师范院校顺利开展顶岗支教学生敬业精神培育工作指明了方向。师范院校加大对顶岗支教学生敬业精神的培育,是每个人积极践行社会主义核心价值观的需求,也是高师院校思想政治教育理论课与时俱进的需求。因此,顶岗支教学生敬业精神如何培育,怎样加强顶岗支教学生对敬业精神的关注度和认同感,已经成了师范院校思想政治理论课中的重要一环。顶岗支教学生敬业精神的培育应该从高校角度出发,结合学生自身、学生家庭教育以及社会教育,四者之间构建起一个系统全面的敬业精神培育体系。文章共分为五个部分,第一部分为绪论,主要介绍高师院校顶岗支教实习的背景、条件,以及归纳文献综述和研究方法;第二部分是对顶岗支教和敬业精神相关概念的界定,包括顶岗支教的特点和原因、敬业精神的内涵和意义;第三部分是通过调查问卷的形式对顶岗支教学生敬业精神现状、出现的问题及成因进行说明和分析;第四部分是对我们应如何更好地对顶岗支教学生进行敬业精神培育,培育分为几个方面,及相互之间如何协作运转,得出行之有效的具体实施措施;第五部分是全文的总结与展望。