习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，做好高校思想政治教育工作，“要因事而化、因时而进、因势而新”，要在“改进中加强”。这个思想一经提出，引起学界高度重视，一时论者云集，可谓见仁见智。我们认为，加强高校思想政治教育资源的建设和利用，是当前及今后一段时期促进高校思想政治教育工作“在改进中加强”的有效途径。　　所谓高校思想政治教育资源，应指谓以不同形式存在于高校工作环境中具有思想政治教育价值的各种元素的总和。依据高校思想政治教育资源存在的形式及其与人们之间的相互联系，即人们对思想政治教育资源先后产生的视觉感受、听觉感受和思想感受等三个相对独立又相互联系的方面，我们将高校思想政治教育资源划分为可视性资源、可感性资源和可悟性资源等三种不同的类型。它们具有存在方式的共生性、生成方式的多元性以及作用方式的多维性等特征。这些认识在学界一直没有相关的讨论，以致于高校思想政治教育资源一直没有得到充分有效利用，出现了大量的闲置浪费现象而不为人知。　　当前，高校思想政治教育资源在建设与利用方面较为明显地存在着供给不足、意识淡漠、不够协调等问题，亟待解决。我们认为，这些问题的产生，主要是因为供给不足导致可用资源有限、事务主义造成资源视野狭窄、本位主义引起协作机制缺失、建设不力使得队伍素养不足等四个方面。因此，要加强高校思想政治教育资源建设，应着重加强以环境建设为主要方式的可视性资源建设、以课程建设为主要内容的可感性资源建设、以提高主体素质为主要目标的可悟性资源建设等三个主要方面。只有如此，才能在遵循整体性原则、协调性原则与发展性原则的基础上，真正做到加大建设力度以保障资源供给，树立资源意识以拓宽资源视野，加强部门整合以形成主体合力，提高主体素质以优化教育质量，从而使高校思想政治教育资源实现充分且有效的利用。