中国传统蒙学教材,记录着博大精深的中华传统文化的脉搏和五千多年来蒙学教育发展的历史轨迹。《幼学琼林》是明末程登吉编撰、清朝嘉庆年间邹圣脉增补的供私塾使用的蒙学教材,在当时曾风行全国,历久不衰,成为家喻户晓的蒙学读本。《幼学琼林》内容博大丰厚、包罗万象,骈体行文、对偶押韵,在众多蒙学教材中独树一帜,具有其独特的教育研究价值,对当代语文教育具有重要的启发意义。《幼学琼林》从其编排方法及内容特征而言,在当时具有多方面的语文教育功能,即识字教学、词汇教学、阅读训练、写作训练的认知教育功能和提供志向与人格、伦理与和睦、天道人道精神信仰等教育内容的人文教育功能。《幼学琼林》在当今语文教育中具有多方面启示价值:注重基础教学、注重知识拓展、坚守“以儿童为中心”的教育理念、秉持“立德树人”的教育宗旨。对《幼学琼林》的价值,要积极借鉴其教材编写理念、内容选择原则及教学方法,开发利用其作为小学语文课内外辅助读物。当然,《幼学琼林》具有历史局限性,因此应该取其精华,去其糟粕。通过《幼学琼林》的研究,让蒙学教材的教育精华及蕴藏的优秀传统文化为当代语文教育所吸收、传承与发展。本文包括绪论、主体、结语三大部分。绪论包括研究背景、研究意义、研究现状、研究方法及思路四方面内容,分析本课题的选题缘由及研究意义,介绍论文准备过程所查阅的书籍及各学术论文中整理出来的关于《幼学琼林》的研究综述,在此基础上明确本文将运用的研究方法及思路。主体包含四个部分,第一部分是《幼学琼林》的体例特点分析,包括编者版本及成书背景、编排方法及内容特征,对《幼学琼林》的内容有整体的认知;第二部分阐述《幼学琼林》具有认知教育功能和人文教育功能,其中认知教育功能从识字教学功能、词语教学功能、阅读训练功能、写作训练功能四个方面阐述,人文教育从个人修为、伦理道德、传统文化等三个角度分析。文章的第三部分重点论述当代语文教育改革背景下,《幼学琼林》具有的当代语文教育启示价值,即从注重基础教学、注重知识拓展、坚守“儿童本位”教育理念、秉持“立德树人”教育宗旨四个角度进行分析;文章的第四部分是《幼学琼林》价值的应用及开发的设想,从教材编写理念、内容及教学方法,教学辅助读物两个角度探讨《幼学琼林》价值的应用与开发,最后指出《幼学琼林》具有的历史局限性。结语在进一步总结《幼学琼林》作为蒙学教材对当代语文教育具有重要指导和借鉴意义,应客观辩证看待《幼学琼林》,取其精华,去其糟粕。