案例教学法以其真实性、互动性、实践性和启发性优势,紧密契合学生初中阶段成长特点和学习要求,有效增强学生对道德与法治课的学习兴趣和课堂参与,促进学生理论知识与核心素养全面提升,对提高初中道德与法治课教学实效具有重要的教学价值。通过调查发现,案例教学法在初中道德与法治课中的实际应用中,存在着教法运用机械,案例选择不当,案例分析与总结不透彻,初中学生对典型案例了解少、共鸣难、入题慢等问题,影响案例教学法在初中道德与法治课的实效发挥。文章立足实际,坚持问题导向,努力探索案例教学法在初中道德与法治课中应用的优化对策。文章主要分四部分对案例教学法在初中道德与法治课中的应用进行研究:第一部分为案例教学法概述。首先,明确案例的概念、案例教学法的概念和理论基础、案例教学法的实施步骤,以提高学生的理解能力、拉近师生距离、激发学生学习兴趣、培养举一反三能力和家国情怀等方面入手,阐述案例教学法应用于初中道德与法治课的意义,充分发挥案例教学法优势,应用于初中道德与法治课教学全过程。第二部分为案例教学法在初中道德与法治课中的应用现状调查分析。文章采用文献研究法、案例分析法、问卷调查法和个人访谈法,观察案例教学法应用于初中道德与法治课的现状和效果,发掘总结当前存在的问题。通过分析调查问卷相关数据和教师访谈,体现案例教学法在初中道德与法治课应用中的成效,发现学生对于道德与法治课的学习难点和案例教学法的实际开展问题,并分析原因。第三部分为案例教学法在初中道德与法治课中应用的实例。该部分首先明确教学要素及教学重难点,随后进行案例教学法课堂观摩,同时就课堂观摩中对案例教学法应用的效果和不足进行分析,通过案例教学法使用前后的对比、部分师生的跟随访谈,突出案例教学法的应用成效,推动案例教学法更好应用于初中道德与法治课。第四部分为案例教学法在初中道德与法治课应用中的优化策略。文章着眼于教学过程和存在问题,提出优化对策。从转变教学理念、提升教学能力,加强课堂交流、打造教学品牌,开发教学资源、正确使用案例,运用法治案例、开创“第二课堂”,重视教师培训、助力教学改革等方面,探究解决方案,提出打造“沉浸式案例教学”模式,发挥“红色案例教学”和“法治案例教学”效能,为教师更好运用案例教学法开展好初中道德与法治课教学目标提出相关策略。